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《“巨人”輩出——文藝復興美術》教學設計

來源:教師招聘網  時間:2019-05-27 20:01:12

《“巨人”輩出——文藝復興美術》·教學設計

一、教學目標

1.了解文藝復興時期美術作品的種類、題材、造型技法、藝術風格,體悟文藝復興時期美術作品的藝術魅力。

2.通過欣賞與相互探討,加深對文藝復興三杰對西方藝術所作出的貢獻,掌握對于西方美術作品的鑒賞方法,提高學生對美術作品的欣賞能力。

3.學習藝術巨匠勤奮的創作精神,從文藝復興作品中所反映的人文精神,理解和感悟人本主義理念的意義。

二、教學重點、難點

重點:通過對達芬奇繪畫作品的欣賞,了解文藝復興時期藝術的風格特點和造型特點。

難點:文藝復興時期的性質和歷史意義。

三、教學方法

講述法、引導探究法、欣賞、啟發、討論等。

四、教學準備

多媒體課件。

五、教學過程

環節一:激發興趣,導入新課

教師播放電影片段《達芬奇密碼》中對《最后的晚餐》的分析視頻,在學生已有的認知水平之上,提出問題:這是誰的作品?出賣耶穌的門徒是哪一個?激發學生的探索興趣。

由此引出課題(板書)《“巨人”輩出——文藝復興美術》。

環節二:拓寬思維,直觀感知

1.教師繼續展示《最后的晚餐》。

提問一:這是什么時期的作品?你們是如何看出來的?

學生各抒己見,教師簡單小結文藝復興藝術的特色。

提問二:除了達芬奇,這一時期代表人物還有誰,有什么藝術主張?對畫家進行介紹,學生回答教師小結,文藝復興時期,三杰:達芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。

2.教師播放《蒙娜麗莎》,引導學生欣賞。

提問三:作品中描繪了什么?有什么特別之處?(優美的風景、端莊的女子等)

(責任編輯:苗領娟)

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