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《“巨人”輩出——文藝復興美術》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2019-05-27 20:04:24

《“巨人”輩出——文藝復興美術》·說課稿

一、教材分析

下面來談一談我對教材的理解,本節課選自人民教育出版社高中(美術鑒賞)外國美術鑒賞的第四課。在新課標的學習內容中,屬于五大系列中的鑒賞???,本節課的主要內容是關于文藝復興時期的偉大藝術家達芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾等人的藝術鑒賞。即通過描述、分析、解釋、評價等方法,結合學生已有的生活經驗,逐步提高學生的藝術鑒賞能力,養成健康的審美情趣,形成熱愛中華民族文化,尊重世界多元化的情感。

二、學情分析

接下來是第二部分——學情分析。高中生已經具備了一些文化基礎和美術鑒賞常識,也具備了一定的鑒賞能力,但是對于深入理解還相當有限,所以我會引導學生通過仔細觀察、合理猜想、小組討論、交流探究、評價感悟等環節,歸納出西方古典藝術希臘、羅馬的藝術特點,潛移默化地讓學生感受古典雕塑的藝術魅力。

三、教學目標

根據新課程標準,教材特點、學生的實際,我確定了如下教學目標:

知識與技能目標:了解文藝復興時期美術作品的種類、題材、造型技法、藝術風格,體悟文藝復興時期美術作品的藝術魅力。

過程與方法目標:通過欣賞與相互探討,加深對文藝復興三杰對西方藝術所作出的貢獻,掌握對于西方美術作品的鑒賞方法,提高學生對美術作品的欣賞能力。

情感態度價值觀目標:學習藝術巨匠勤奮的創作精神,從文藝復興作品中所反映的人文精神,理解和感悟人本主義理念的意義。

四、說教學重、難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立,我確定本課的重點和難點是:

重點:通過對達芬奇、拉斐爾等繪畫作品的欣賞,了解文藝復興時期藝術的風格特點和造型特點。

難點:文藝復興時期的性質和歷史意義。

五、教學方法

新的美術課程提出要特別注意對學生個性和創造精神的培養,幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗。

因此,我采用的教學方法是講授法、情景法、討論法、欣賞法、聯想法、交流合作討論法。

六、教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊”,好的教學準備能夠提高課堂的教學效果,為此我做了如下的準備:多媒體課件、相關材料的搜集。

七、教學過程

下面是本次說課最重要的部分——教學過程。為了更好的完成教學目標,我將從五個環節展開我的教學。

環節一:激發興趣,導入新課

采用電影片段的方式,開展本節課的教學活動。為此我將播放電影片段《達芬奇密碼》中對《最后的晚餐》分析視頻,并提出問題:這是誰的作品?出賣耶穌的門徒是哪一個?激發學生的探索興趣。引導同學們說出自己的感受。從而引出我今天的課題《“巨人”輩出——文藝復興美術》。本環節的設置是為了激發學生的興趣,并能積極參與本節課的教學活動中去。

(責任編輯:苗領娟)

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