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中學教師資格考試音樂學科試題(高中)

來源:中國教師資格網  時間:2019-02-19 09:40:22

單項選擇題

1.( )是魏末著名的文學家、音樂家嵇康所著的一本音樂美學著作,與西方愛德華·漢斯立克的音樂美學代表性論著《論音樂的美》有不少論點十分相似,是我國在1700年前提出的帶有自律論色彩的音樂美學論著。

A.《樂記》

B.《廣陵散》

C.《聲無哀樂論》

D.《琴賦》

【答案】C。解析:首先,由題干可知本題考查的是嵇康的音樂思想專著。其次,分析可知,嵇康為魏末文學家、音樂家,所著《琴賦》和《聲無哀樂論》是我國古代不可多得的評論和美學文章?!渡薨Ю致邸啡銜?,音樂不能表達人喜怒哀樂的情感,不承認音樂有一定的思想內容?!渡薨Ю致邸坊股婕耙衾置姥У囊幌盜兄卮笪侍?,如音樂的本質、音樂的功能、音樂的審美感受等。A選項《樂記》是先秦儒家的音樂思想專著,提出"物動心感"的音樂起源論,主張音樂的教化功能。B選項《廣陵散》,是古代琴曲,相傳嵇康擅彈此曲。D選項《琴賦》,同為嵇康的音樂論著。最后,由此可知本題的正確答案是C。

2.下面譜例的調式是( )。

3.下列譜例出自哪部歌劇?( )

A.莫扎特《費加羅的婚禮》

B.威爾第《阿依達》

C.普契尼《圖蘭朵》

D.羅西尼《塞維利亞的理發師》

【答案】A。解析:首先,由題干可知本題考查的是西方經典歌劇。其次,分析譜例可知,該旋律為歌劇《費加羅的婚禮》中的旋律片段,作于1786年,取材于法國18世紀文學家博馬舍的話劇,作曲家對劇中人物的鮮明性格,他們彼此之間相互交錯的關系,用準確的音樂語言賦予了鮮活的生命,歌劇中幾個重要人物都有自己個性化的詠嘆調或獨立唱段。B選項威爾第《阿依達》是浪漫主義時期意大利作曲家威爾第創作的一部經典歌劇;C選項普契尼《圖蘭朵》是浪漫主義時期意大利作曲家普契尼創作的歌劇;D選項羅西尼《塞維利亞的理發師》是浪漫主義時期意大利作曲家羅西尼創作的一部喜歌劇作品。最后,由此可知本題的正確答案是A。

4."1952年,約翰·凱奇走上指揮臺,拿起指揮棒,然后像木頭一樣靜止地停在那里,整個音樂廳的人都有點莫名其妙。過了一會,他裝模作樣地把樂譜翻過一頁,還掏出手帕擦了擦汗水,惹來人們的會心微笑,最后,4'33過去,全場爆發出雷鳴般的掌聲,經久不息,沒看表有多少秒,約翰·凱奇紳士般地致意。"上面描述的是哪種音樂流派?( )

A.爵士音樂

B.簡約音樂

C.具體音樂

D.偶然音樂

【答案】D。解析:首先通過題干可知,本題考查的是音樂流派。其次通過文字敘述可知,該流派在音樂史上首次將"silence(無聲)"這個概念在音樂舞臺上得以實現??嬖謖獠孔髕分邢胍齙木褪喬蹇戰謐嘟峁?,讓它在一無所有的狀態下,坦然地擁抱所有最純粹的、自然發生的音,在空的結構框架內所有的聲音,包括無聲,都可以成為音樂,這便是"偶然音樂"。選項A爵士音樂于19世紀末20世紀初源于美國,具有搖擺特點的Shuffle節奏為基礎,是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結合;選項B簡約音樂的特點,只使用了極少量的音符、極少量的文字或只為少數樂器所寫的音樂;選項C具體音樂提出者是皮耶爾舍費爾,他提出的音樂分類素材來自自然、器具、環境等一切聲源,通過麥克風錄制,然后經過剪輯,播放變速,聲音異化,磁帶運行,電子加工與蒙太奇進行更改,最后固定為作品。這便是"具體音樂";選項D偶然音樂指作曲家在創作中將偶然性因素引入創造過程中或演奏過程中的音樂,亦稱"不確定性音樂"或"機遇音樂"。故本題的正確選項為D。

5."音樂課上張老師首先請學生展示自己收集的蒙古族民俗風情資料,再讓學生欣賞民歌并模唱,師生討論其音樂特點,最后在《遼闊的草原》的音樂中結束課程。"上述教學沒有涉及到的音樂課程領域是( )。

A.感受與欣賞

B.表現

C.音樂與相關文化

D.創造

【答案】D。解析:首先,由題干可知本題考查的是音樂課程領域。其次,分析可知,音樂課程領域包括感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化。感受與欣賞是音樂學習的重要領域,是整個音樂學習活動的基礎,是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成,對于學生豐富情感、提高文化素養、增進身心健康具有重要意義。教學中應激發學生聽賞音樂的興趣,鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解,養成聆聽音樂的習慣,逐步積累欣賞音樂的經驗。表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域,是學生進行音樂創作實踐和發掘創造性思維能力的過程和手段,對于培養創新人才具有十分重要的意義。音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現,是直接增進學生文化素養的學習領域,有助于擴大學生音樂文化視野,促進學生對音樂的體驗與感受,提高學生音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。案例中,張老師讓學生了解蒙古族民俗風情資料,涉及音樂與相關文化。讓學生欣賞民歌并模唱,涉及感受與欣賞及表現。創造一般指的是基于基本學習內容的編創等環節,案例中沒有涉及。最后,由此可知本題正確答案為D。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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